No âmbito do projeto "Eu e a minha cidade", os alunos da turma 3AMA realizaram uma enriquecedora visita de estudo à Sé de Leiria. Este momento proporcionou não só o contacto com um importante monumento histórico da cidade, como também uma experiência única no mundo da música.
Durante a visita, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer de perto o funcionamento do órgão de tubos, um instrumento imponente e fascinante cuja sonoridade encheu o espaço da catedral.
No passado dia 31 de março de 2026, na Escola Amarela, os alunos viveram um momento especial no âmbito do projeto Leituras Inclusivas, a partir da exploração da obra “Um Presente de Páscoa”, de Coby Hol.
A sessão iniciou-se com a leitura da história, que captou desde logo a atenção e o interesse dos alunos. Ao longo da narrativa, foram explorados valores fundamentais como a partilha, a amizade, a empatia e a importância dos pequenos gestos, promovendo não só a compreensão textual, mas também a reflexão sobre atitudes e comportamentos no quotidiano.
A leitura foi dinamizada de forma participativa, incentivando os alunos a antecipar acontecimentos, a interpretar emoções das personagens e a relacionar a história com as suas próprias experiências. Este momento contribuiu para o desenvolvimento da competência leitora, bem como para o enriquecimento do vocabulário e da capacidade de expressão oral.
Numa segunda fase, os alunos foram convidados a dar forma à sua interpretação da história através de uma atividade prática: a construção de um coelhinho de Páscoa. Com grande entusiasmo e dedicação, cada criança criou o seu coelhinho, personalizando-o com cores, padrões e pequenos detalhes únicos.
Esta atividade permitiu mobilizar diversas competências essenciais, nomeadamente ao nível da motricidade fina, da coordenação óculo-manual, da atenção e do seguimento de instruções. Paralelamente, promoveu-se a expressão criativa, respeitando o ritmo e as características individuais de cada aluno.
Os trabalhos realizados evidenciam não só o envolvimento dos alunos, mas também a diversidade de ideias e formas de expressão, refletindo um ambiente verdadeiramente inclusivo, onde cada produção é valorizada pela sua singularidade.
No âmbito do projeto Leituras Inclusivas, esta atividade reforça a importância de articular a leitura com experiências práticas e significativas, potenciando aprendizagens integradas e acessíveis a todos. Ao cruzar literatura com expressão plástica, cria-se um espaço onde todos os alunos podem participar, explorar e aprender de forma ativa e motivadora.
Este momento revelou-se, assim, uma experiência rica.
Professora Cristina Ferreira
O ilustrador Bruno Ferraz esteve, no dia 25 de março de 2026, na nossa escola.
Para além de apresentar o livro “A Coruja Maruja”, com ilustrações suas e texto de Elisabete Bárbara, explicou a sua técnica de pintura — baseada sobretudo na aguarela — e estabeleceu uma interessante comparação entre os quadros originais e as ilustrações impressas na obra.
A sessão contou também com a presença do editor da Hora de Ler, Carlos Fernandes, que apresentou uma síntese clara dos processos de edição e impressão.
Num momento particularmente dinâmico, um grupo de alunos esboçou, a carvão, uma coruja, tendo o ilustrador completado os desenhos com aguarelas.
A atividade decorreu com grande participação, várias intervenções e uma evidente curiosidade pelo trabalho do ilustrador.
