Peça de teatro ambiental

A turma do 4 AMA participou no Projeto CLIM´ARTE, dinamizado por um elemento da Equipa Leirena Teatro. 

Através de sessões de mediação cultural, durante uma semana, criou-se uma peça de teatro que depois foi apresentada à escola.

Ensino Articulado na Amarela!

As turmas do 4.º ano assistiram a ações de demonstração para divulgação do Ensino Articulado - Curso Básico de Dança e Curso Básico de Música, dinamizado pelo Órfeão de Leiria.

Leitura que assusta… e encanta!

No dia 13 de fevereiro, a Escola Amarela assinalou o Dia dos Afetos de uma forma especial, significativa e inclusiva, através da leitura da história O Cuquedo e um amor que mete medo, da autoria de Clara Cunha, integrada no projeto Leituras Inclusivas.

A história, divertida e cheia de suspense, foi contada a duas vozes, criando um ambiente envolvente que captou a atenção de todos os alunos. Esta forma de leitura revelou-se particularmente inclusiva, permitindo que cada criança, independentemente do seu ritmo ou perfil de aprendizagem, pudesse acompanhar, compreender e desfrutar da narrativa. O tom expressivo, o humor e a alternância de vozes ajudaram a construir um momento de escuta partilhada, onde todos se sentiram parte integrante do grupo.

No contexto do projeto Leituras Inclusivas, a escolha desta história revelou-se especialmente pertinente para celebrar o afeto e a amizade. O Cuquedo, inicialmente associado ao medo, mostra que até aquilo que parece assustador pode esconder sentimentos positivos, como o amor, a aceitação e a vontade de estar com o outro. A mensagem da história permitiu abordar, de forma simples e acessível, valores essenciais como a empatia, o respeito pela diferença e a importância das relações de amizade.

Após a leitura, os alunos participaram numa atividade plástica igualmente inclusiva: a construção de animais da selva a partir de figuras geométricas, a pares. A proposta foi intencionalmente aberta e flexível, possibilitando diferentes níveis de participação e expressão. Cada criança criou o seu animal, combinando formas e cores de acordo com as suas ideias, valorizando-se a diversidade de produções e a criatividade individual.

Esta articulação entre leitura inclusiva, celebração do Dia dos Amigos/Namorados e expressão artística proporcionou aprendizagens significativas ao nível da linguagem, do raciocínio lógico-matemático e das competências sociais e emocionais. Foi um momento em que a inclusão, a amizade e o afeto estiveram verdadeiramente no centro — mostrando que ler juntos é também uma forma de cuidar uns dos outros.

Cristina Ferreira

"Estendal do Vento"

Trabalhos que irão integrar o projeto do agrupamento “Estendal do Vento”.

"Como gerir os nossos medos"

A psicóloga do agrupamento dinamizou uma sessão sobre como gerir os nossos medos.

Durante a atividade, os alunos aprenderam a falar sobre os seus medos e sobre como os podemos ultrapassar. Refletiram sobre o tema e realizaram um desenho num pano, expressando os seus sentimentos e emoções. 

Estes trabalhos irão integrar o projeto do agrupamento “Estendal do Vento”, promovendo a partilha, a criatividade e o bem-estar emocional.

Leituras Inclusivas na Escola Amarela: uma experiência sensorial com "O Ladrão de Neve"

Durante a semana de 12 a 16 de janeiro, a Escola Amarela desenvolveu mais uma atividade no âmbito do projeto Leituras Inclusivas, proporcionando às turmas uma experiência rica, envolvente e acessível a todos os alunos.

A história "O Ladrão de Neve", de Alice Hemming, foi apresentada através de uma leitura dinâmica com recurso a fantoches, o que tornou o momento especialmente motivador. Esta estratégia favoreceu a atenção, a compreensão da narrativa e a participação ativa dos alunos, criando um ambiente de escuta entusiasmado e inclusivo.

Após a leitura, os alunos realizaram uma atividade artística inspirada na história: um desenho de colagem em folha escura, utilizando apenas materiais brancos. Esta proposta permitiu explorar contrastes, formas e texturas, ao mesmo tempo que estimulou a criatividade e a expressão individual.

A atividade integrou ainda uma importante componente sensorial, através da manipulação de diferentes materiais, promovendo a exploração tátil e o envolvimento ativo. Foi uma experiência muito interessante, que reforçou o gosto pela leitura e demonstrou como a literatura pode ser vivida de forma criativa, sensorial e verdadeiramente inclusiva.

Professora Cristina Ferreira